小学培优辅差工作计划,小学培优辅差工作计划1000字通用6篇,高中化学培优辅差工作计划(优质)

事先做好工作计划才能更好迎接下一阶段工作中的挑战！写工作计划有什么必要的方面吗？考虑到你的需要，编辑特地编辑了“小学培优辅差工作计划”，供您参考，并请收藏本页！

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、学生情况分析

本班共有学生29人，女生15人，男生14人。通过这几天的观察我发现本班学生阅读能力较弱，写作水平较差，有少数同学不按时完成作业，上课不认真听讲，学生学习自觉性差，没有良好的自学习惯，在本期我的工作重点之一就是要培养学生自主学习的习惯。

三、培优辅差目的、要求：

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、培优、辅差对象：

培优对象：xx；

辅差对象：xx。

五、方法措施：

1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅导工作，每周不少于一次。

6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

7、采用一优生带一学困生的一帮一行动。

8、请优生介绍学习经验，学困生加以学习。

一、指导思想：

结合一(4)班教学实际，为进一步

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高中化学是一门重要的基础课程，对学生的科学素养和综合能力的培养具有重要意义。为了提高学生在高中化学学习中的成绩和能力，我们制定了以下高中化学培优辅差工作计划。

一、目标和任务

1. 培优：针对高分段学生，提高他们的基础知识掌握和理解能力，激发他们对化学的兴趣。

2. 辅：针对中等分段学生，帮助他们巩固基础知识，提高应用能力和解题能力。

3. 差：针对低分段学生，帮助他们迅速弄清基础概念，建立知识框架，提高分析问题和解决问题的能力。

二、培优措施

1. 预习复习：鼓励学生在每次课前进行预习，增强对知识的理解和记忆。

2. 深入拓展：为高分段学生提供一些拓展阅读资料和实验操作，培养他们独立思考和解决问题的能力。

3. 答案分析：针对高难度试题，及时公布答案，并进行详细解析，帮助学生理解解题思路和方法。

4. 小组研讨：组织高分段学生进行小组研讨，相互交流学习心得和解题方法。

三、辅措施

1. 个别辅导：针对中等分段学生的薄弱环节，进行个别辅导，帮助他们理解和掌握难点知识。

2. 经典案例分析：选取一些经典的化学问题进行案例分析，让学生通过分析、解答和讨论来提高他们的应用和解题能力。

3. 知识归纳总结：每个单元结束时，对学生进行知识的归纳总结，帮助他们理清知识体系，加深记忆。

四、差措施

1. 巩固基础：对差生进行系统的基础知识复习，帮助他们建立知识框架，并进行基础题的训练。

2. 解题方法指导：针对差生在解题过程中的错误和困惑，进行解题方法的指导和讲解。

3. 知识巩固测试：定期进行小型测试，检查差生的学习效果，及时发现问题并进行针对性的辅导。

五、评价与反馈

1. 学习反思：要求学生定期进行学习反思，总结自己的学习方法和效果，及时调整学习策略。

2. 评价标准：制定科学合理的评价标准，对学生的学习情况进行评估，并按照不同分段制定相应的奖励措施。

3. 家校互动：与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习情况和进展。

通过以上的高中化学培优辅差工作计划，我们将会提高学生的学习效果和能力，激发他们对化学的兴趣和热爱，为他们打下坚实的化学基础。同时，家校合作也是成功的关键，只有教师、学生

如何撰写出优秀的工作计划呢？为遵循工作流程的规范，我们应该在早期开始准备工作计划。有了工作计划，我们能够降低心理压力，在更好的状态下面对工作任务。为了能够让大家更易读懂，小编热心准备了今天的“地理培优辅差工作计划”，相信本文会给您带来一定的帮助！

通过本学期的期末测试可以看出优秀率比以前有了很大了的提高，差生率也有了明显的下降，中等的学生居多。为了在下学期能在巩固优秀率和及格率的基础有所提高，特制定提优补差方案如下：

一、 端正思想转变观念，认识所学的地理对终身发展有用。

在多数学生的心理，认为学不学都行地理没有什么用，中考也不考，想及格，只要期末复习时背几张卷就行了，更有一部分学生连老师平时布置的作业都不理会。这样的思想观念更本不利学习，因此当务之急就是转变学生思想观念，端正学习态度。其根本的措施就是让学生从本质上认识我们现在所学的地理是对我们终身发展有用的。那么如何才能将这一观念在通过教学渗透给学生呢？这就成教学中的关键了问题。我准备将下学期的教学重点放在地理学习与学生终身发展的关系上，强调地理学习与学生终身发展有密切关系。主要拆、抓以下几个方面：

1、将所学地理同学生的生活密切结合，使学生认识到所学地理知识对生活有用也必然对终身发展有用。

2、将所学的地理知识和技能同学生未来的发展相结合，使学生体会到随着21世纪我国社会主义经济进一步发展，从资源的开发利用到对国内外市场的分析预测，从区域经济贸易到文化往来交流，从信息高速公路的利用到网络经济的开拓，无论是管理者、消费者，都离不开对基础的地理知识、技能的掌握。

3、将所学的地理同其它学科相联系，使学生感到学好地理知识有助于其它学科的学习。

4、将中学地理同高中地理相结合，使学生明确中学地理的基础作用，学好中学地理，对进一步学习和终身学习非常的关键。鼓励学生多与高中生交流，从高中生的反馈中，认识学好初中地理的重要性。

二、 继续深化“目标教学模式”，发挥小组合作学习的作用。

从目前来看“目标教学模式”比较适合地理学科的学习，他有利学生自主探究能力的培养和读图能力的培养，突出了教学中的学法指导，推动了学生由“学会”向“会学”的转变。为了进一步深化“目标教学模式”，在下学期主要相抓两个方面的问题，一是合理的安排学生的课前预习;二是开展小组合作学习，以优带差。

三、 激发学生的地理学兴

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为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，特制定培优计划。

一.思想方面的培优补差。

1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与学生家长联系，了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二.有效培优补差措施。

根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，第二层：“选做题”中等题，第三层“思考题” --拓广题。满足不同层次学生的需要。

4、关注优等生的学习动态,课堂上适时安排一定难度的题目,让他们吃得饱。每周给学有余力的学生布置1到2道奥数题。

5、注重后后进生学生的学习过程,实行一帮一,加强课后辅导,给予鼓励与帮助.特别关注:吴立山、吴冰山、吴伟水

6、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

7、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

8、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

一、指导思想

为提高优生自主学习和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助成绩弱的学生取得适当的进步，让学习弱的学生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯。

二、工作目标：

1、认真落实“培优辅弱”工作计划，做好参加对象的辅导工作，培优和辅弱同步进行。

2、使学生转变观念，认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。

3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑心理。

4、与家长做好沟通联系，力争家长的大力配合。

三、基本情况：

（1）学生情况分析

本班有学生54人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规